TY  - JOUR
TI  - Читательская грамотность 15-летних школьников: значимость семейных, индивидуальных и школьных характеристик
T2  - Вопросы образования
IS  - Вопросы образования
KW  - мотивация
KW  - чтение
KW  - школьные ресурсы
KW  - семейный бэкграунд
KW  - установки
KW  - многоуровневый регрессионный анализ
AB  - С использованием четырех моделей регрессионного многоуровневого анализа оценен вклад различных факторов в достижения 15-летних учащихся в чтении. Наиболее значимым фактором оказался семейный бэкграунд, причем не только на индивидуальном, но и на школьном уровне, где он оказывает влияние уже как средний по школе социально-экономический статус семей учащихся. На уровне школы агрегированные семейные характеристики учеников обнаруживают связь с индивидуальными достижениями, превосходя при этом эффект школьных ресурсов и локализации школы — тех из школьных факторов, которые показали значимый вклад в достижения. Отношение к чтению и обучению значимо с точки зрения успешности в чтении на индивидуальном уровне, но, агрегируясь на уровне школы, установки учеников по отношению к чтению и школе не вносят самостоятельного вклада в индивидуальные результаты. 
AU  - Ю. В. Кузьмина
AU  - Ю. А. Тюменева
UR  - https://archive_vo.hse.ru/2011--3/98046295.html
PY  - 2011
SP  - 164-191
VL  -